Naučimo svoje dete da uči

Planirajmo vreme za učenje i igru
Sledeći korak je poboljšati organizaciju. To ćemo postići tako što ćemo u saradnji sa detetom, a u skladu sa njegovim potrebama, napraviti plan radnog dana našeg deteta. Ovaj plan treba da sadrži i vreme za učenje, ali i vreme za odmor, razonodu, specifična interesovanja našeg deteta. Ovo je važno jer na taj način pokazujemo detetu da uvažavamo njegova interesovanja, a samim tim i njega kao ličnost. Takođe je jako važno da ovaj plan ne pravimo sami, već da u njegovoj izradi učestvuje i dete. Uz dobru oraganizaciju vremena, naravno, ide i organizacija prostora neophodnog za rad, kao i specifičnih potreba (biblioteka, inrernet…).

Olakšajmo detetu učenje
Podelimo lekcije na delove i skratimo periode učenja. Ukoliko dete nije u stanju da celu lekciju nauči odjednom jer je duga, podelimo je na delove. Neka uči deo po deo, a između neka budu pauze tokom kojih će dete prošetati, poigrati se, odmoriti. Vremenom ćemo produžavati periode učenja. Dete će samo naučiti da podeli lekciju na celine, ukoliko to u početku radimo zajedno. Na taj način će naučiti i da uočava karakteristike teksta, izdvaja bitno od nebitnog, aktivno čita.
Crtanjem Mapa učenja učenje činimo interesantnijim i olakšavamo zapamćivanje. Pronalaženje ključnih reči u lekciji je od posebnog značaja. Usmeravanjem čitanja na pronalaženje ključnih reči motivišemo dete da aktivno čita tekst. Postavljanje pitanja na osnovu lekcije, predviđanje mogućih pitanja za kontrolnu vežbu, takođe je aktivnost koje učenje može učiniti zanimljivijim, ali i kvalitetnijim. Angažovanjem većeg broja čula istovremeno možemo poboljšati kvalitet učenja, olakšati detetu učenje.

Koga da pitam?
Još jedna važna veština je samostalno pronalaženje informacija. Ovu veštinu dete treba postepeno da savlada od najranijeg detinjstva. Ohrabrujte dete da vas pita za sve što mu je potrebno da prikupi informacije od značaja.

Tekst priredio: Branislav Maričić
direktor Edukativnog centra Finesa – Beograd